اهداف جزیی و رفتاری : درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 را به صورت خلاصه توضیح دهند. ( درک و فهم ) تکالیف مربوط به درس حجم
0
11k
بسم الله الرحمن الرحيم
فرمت فايل دانلودي بصورت wordميباشد با قابليت بازشدن بر روي تمامي دستگاها
تعدادصفحات فايل
سپاس از حسن خريد و بازديد شما دوست عزيز
جهت اطلاعات بيشتر به ادمين فعال در سايت مراجعه كنيد با پشتيباني٢٤ساعته درخدمت هموطن گرامي هستيم
شرح فايل دانلودي
بسمه تعالیطرح درس روزانه بر اساس برنامه درس ملی | ||||||||||||||
عنوان درس : | تاریخ اجرا : | طرح درس شماره : | مشخصات کلی | |||||||||||
مدرس : | مدت تدریس : | تعداد دانش آموزان : | صفحه : | آموزشگاه : | | |||||||||
اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه‌بندی جدید بلوم | فعالیت های قبل از تدریس | |||||||||||||
سطح هدف :وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در کتاب ریاضی پایه پنجمطراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 | | |||||||||||||
هدف کلی جلسه :دانش آموزان باید مفاهیم درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 را در کتاب ریاضی پایه پنجم بهطور کامل فرا بگیرند. | | |||||||||||||
اهداف جزیی و رفتاری :درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 را به صورت خلاصه توضیح دهند. ( درک و فهم )تکالیف مربوط به درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 را با دقت انجام دهند . ( روانی حرکتی –عادی )دانش آموز آنچه را از درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 یاد می گیرد با دوستانش به اشتراکبگذارد.دانش آموز با توجه به ملاک های عقلانی بتواند درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 را به صورتکاربردی فرا بگیرد..رعایت ادب و احترام نسبت به معلمتقویت مهارت گوش دادنتقویت مهارت سخن گفتنآشنایی با واحد اندازه گیری حجمآشنایی با فرمول حجمدانش آموز قانون بقای حجم را بداند و بکار گیرد.دانش آموز بتواند حجم شکل را با داشتن واحد های مختلف محاسبه کند.دانش آموز واحد اندازه گیری حجم جامدات ( سانتی متر مکعب) را بداند.دانش آموز فرمول حجم مکعب مستطیل را بداند.دانش آموز بتواند حجم شکل های مختلف را تخمین بزند.دانش آموز بتواند فرمول حجم مکعب مستطیل را در حل مسائل بکار گیرد.دانش آموز بتواند شکل های ترکیبی بسازد و حجم آن ها را محاسبه کند. | | |||||||||||||
اهداف مرحله ای :دانش آموزان پس از پایان جلسه آموزشی به اهداف زیر دست می یابند :آشنایی با ضرورت و کاربرد درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 ریاضی پایه پنجمآشنایی با مبانی و مضامین درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 ریاضی پایه پنجممهارت خوب گوش دادن و خوب صحبت کردنادای احترام متقابل به دیگران و مشارکت در فرایند تدریس | | |||||||||||||
عرصه ها (وظایف دانش آموز در قبال) | رئوس مطالب :آشنا شدن با نقش و کاربرد درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 ریاضی پایه پنجم در زندگی روزمره-خوب گوش دادن و خوبصحبت کردن - آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجادتفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری | | ||||||||||||
دیگران | خود | خلقت | خدا | انتظارات از دانش آموزان در این درس | حیطه ها و اهداف | | ||||||||
| * | | * | در مورد تنوع در جهان آفرینش تفکر کند و مهارتهای فرآیند تفکر را پیدا کند . | تعقل | | ||||||||
| * | | | نسبت به مطالب بیان شده روحیه نقد پذیری و نقادی پیدا کند . | ایمان | | ||||||||
| * | | | مفاهیم و اهداف آموزشی درس را فراگرفته و آنها را تحلیل نماید. | علم | | ||||||||
| * | | | در مورد درس فرضیه سازی کرده و آن ها رد یا قبول کند . | عمل | | ||||||||
* | * | | | برای انجام اخلاق پسندیده از قبیل رعایت حقوق دیگران ، نظم در کلاس ، همکاری و تلاش کند و به دیگران نیز توصیه کند. | اخلاق | | ||||||||
| * | | | به سوالات مطرح شده پیرامون درسحجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117ریاضی پنجم ابتدایی پاسخ گوست. | تعقل - علم | | ||||||||
* | * | | | در پاسخگویی به سوالات و فعالیت هایکلاسی فعال است. | علم - عمل | | ||||||||
* | * | | | نسبت به مبانی اخلاقی و تربیتی درکنار آموزش علاقه مند می شود. | اخلاق | | ||||||||
معلم کلاس را آماده کرده و به صورت یو شکل در می آورد و دانشآموزان را به چند گروه تقسیم می کند که بهتر بتواند با دانش آموزانارتباط برقرار کرده و درس حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 راتدریس نماید. | گروه‌بندی، مدل وساختار کلاسی | | ||||||||||||
تلفیقی از پرسش و پاسخ ، بارش فکری ، نمایش اسلاید و نمایش پاورپوینت با موضوع حجم صفحه 114 و 115 و 116 و 117 ، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات | پیش بینی روش تدریس | | ||||||||||||
کتاب درسی ، ویدیو پروژکشن ، رایانه ، ماژیک ، تخته ، کتاب کار ، گچ ، دست سازه ، مداد ، پاکن | وسایل آموزشی | | ||||||||||||
زمان | وسایل آموزشی | روش تدریس | فعالیت دانش آموز(اندیشه ورزی ، دست ورزی ، خلاقیت توام با خودباوری ، خودیابی و خود ارزیابی) | فعالیت دبیر (ایجاد موقعیت یادگیری) | ||||||||||